7月22日，第二十届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班（以下简称“骨干英语教师研修班”）在长春开幕！会议由中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会主办，聚焦“阅世界·读中国——数智英语阅读与中外优秀文化融合互鉴”这一主题，面向小学、初中、高中三个学段开展主旨报告、优秀课例展示与案例分享、课例点评等研讨活动。
开幕式上，长春市基础教育研究中心副主任孔瑞致辞。在主旨报告环节，多位教育信息化及外语教育教学领域的专家，立足“中华优秀传统文化融入英语教育”“中小学英语主题读书活动”“生成式人工智能教学应用”等教育热点作了12 场报告。
教育部《英语课程标准》修订组组长、上海外国语大学教授梅德明，作了题为《阅读的价值：走进社会、认识世界、解读人生的最佳方式》的主旨报告，带领教师通过研读相关文件、数据、经验和举措，探讨阅读的含义、阅读的作用、阅读的方法、阅读评价等问题，倡导师生在阅读世界的同时关注中华优秀文化。
在英语教育中融入中华优秀传统文化，推进文化自信自强，是新时代发挥学科育人价值的必然要求。鲁子问教授从政策和学理两方面分析了中华优秀传统文化融入英语教育的必要性，并针对教师借助文化中国系列图书开展传统文化教学提供了实用的策略，指出教师可以引导学生通过自主与合作开展讲好中国故事的实践。鲁教授强调，教师要在学生心底种下一颗热爱传统文化的种子，让它慢慢“生根发芽”。
教育部《英语课程标准》研制组核心成员、北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂分析了师生在“学英语，讲中国故事”的实际操作中存在的困惑和误区，并针对这些误区提出了相应的解决措施。他指出，教师可以选择含有中国传统文化元素的素材，围绕主题，基于语篇，学习中国优秀传统文化，其次是在教学的过程中，不仅要了解文化是什么，还要了解为什么，从而实现文化的深度学习。
华南师范大学教育人工智能研究院副院长、教授穆肃在《生成式人工智能教学应用的可行与可为》报告中，解读了生成式AI的工作原理，并分享了英语教学中AIGC（生成式人工智能）应用的可能方法，如：人机协同教学，AIGC担任技能智能训练教师，共同促进学生发展。她表示，智能时代的教师主要以育人为主，人工智能将补充、增强和延伸人类教师的能力。将教书交给机器，把育人留给老师。
课例展示环节，来自江苏苏州的蔡利芳老师带领学生学习《文化中国英语学习绘本》中阶（上），她借助翼渡课堂播放绘本内容及音频，引导学生在课上开展模仿朗读、图片环游、角色扮演等活动，通过智能化教学平台调动学生多维感官，教导学生具备乐于观察、敢于质疑、善于分析、勇于创新等宝贵品质，让绘本教学变得有趣有料。
“鲁教授的讲座深入浅出，通俗易懂，对一线教师具有很强的针对性和指导性。”一位来自广州的小学教师在网上现场云评论。
据了解，本届“骨干英语教师研修班”有三大特色：一是报告、课程聚焦立德树人，将中外优秀文化在英语教学实践中相融合；二是数字赋能英语教学，助推教育数字化转型；三是线上、线下立体研修，受益教师广。
据悉，“骨干英语教师研修班”是中国外语教育界顶级品牌教研活动之一，以引领课改潮流、推动教学变革而知名。今年是“骨干英语教师研修班”第20届，活动开播首日，已有超20万人次参与研修。
